教学板书与教材文本有机融合的路径探析——以沪教版初中化学教材为例

摘要：

针对初中化学课堂教学中存在的板书随意碎散乱、过简无内涵、过多耗时长等问题,提出了教材文本与学生笔记“二合一”的设想,阐述了“标注式”“嵌入式”“独立式”板书与教材文本有机融合的具体路径.

关键词：教学板书;教材文本;标注式;嵌入式;独立式

分类号：G632.4(中等教育)

资助基金：江苏省教育科学“十三五”规划课题“快速扩容型学校教师专业发展路径的研究”;苏州市教育科学“十三五”规划重点课题“基于学生核心素养提升的初中卓越课堂的研究”

在线出版日期：2021-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：29-31