实验教学需“三思”而后行——有感于“化学反应的限度”教学

摘要：

新课程倡导化学教学进行实验探究,教师的有效引导与学生的自主学习有机融合,从而建构高效的、有“化学味”的课堂,进而落实化学核心素养.但实际化学实验教学现状不尽如人意,试图从存在的问题及成因分析中寻找解决策略.

关键词：实验教学、三思、化学核心素养

分类号：G632.4(中等教育)

在线出版日期：2021-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：22-25