中学化学课堂创生的价值定位与设计策略

摘要：

课堂创生是基于学生课堂学习中的创新、生成与发展,从而获得知识、提升能力、促进创造思维发展的有效教学策略.结合中学化学课堂教学活动,认为在中学化学教学中需从创新、生成、发展与创造四方面实现课堂创生的价值定位,并以情境、问题、活动与评价为课堂学习的切入点,通过情境创设、问题生成、活动探究与展示评价环节设计课堂教学,促使课堂创生的有效实施.

关键词：中学化学、课堂创生、价值定位、设计策略

分类号：G632.42(中等教育)

资助基金：徐州市教育科学“十二五”规划课题“”学讲方式”下高中化学创生课堂的建构”课题编号:GH12-15-L125

在线出版日期：2020-12-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：13-16