高中化学课堂提问结构的现状分析

摘要：

分析课堂提问的现状,并审视其教学实践中的基本功能.通过选取2019年浙江省高中化学优质课评比中6个课例,对其教学实录进行话语分析,提炼出提问分解型、追问完善型、提问讲解型三大类提问结构.目前的提问结构在功能上聚焦于零碎知识点的强化吸收,学生没有充分表达想法的机会,学生的推理认知过程不受重视.

关键词：高中化学、课堂提问、提问结构

分类号：G632.4(中等教育)

资助基金：浙江省教研课题Z2019022

在线出版日期：2020-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：12-15