基于教材文本解读的教学策略选择初探——以“空气中氧气含量测定实验”为例

摘要：

“空气中氧气含量测定实验”是初中化学教学中的重要实验,沪教版教材与其他版本教材相比在编排上有较大改变.分别从对比分析不同版本教材的编排、梳理教材中实验编排的思路、归纳该实验在教学体系中的地位与作用等,对教材文本进行全面解读,最后在此基础上提出“依据前认知,切准教学的起点”“教师积极引导,师生共建实验”“组织合作学习,凸显学生主体地位”等教学策略.

关键词：文本解读、氧气含量实验、地位与作用、教学策略

分类号：G632.4(中等教育)

资助基金：江苏省教育科学“十三五”规划2020年度初中专项立项课题“基于教材文本解读的初中化学教学创新实践研究”;新疆维吾尔自治区伊犁州教育规划2019年度重点课题“基于教材文本解读的初中化学教学创新实践研究”

在线出版日期：2020-10-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：28-30