实验探究分析推理发展素养——“胶体”教学设计
胶体是一种重要的混合物,胶体知识与学生以前所学知识有所不同.只有在实验探究的基础上,经过科学的分析推理,形成“胶体的概念”,才符合学生的认知规律.以问题和实验搭建教学框架,以假设和推理促进学生的思维发展,从而发展学生的化学学科素养.
实验探究、分析推理、化学学科核心素养
G632.4(中等教育)
2020-10-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
21-22
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实验探究、分析推理、化学学科核心素养
G632.4(中等教育)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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