以“宏微”素养引领学生化学学科思维发展
中学化学新课程理念的核心之一是“宏观辨识与微观探析”,称为“宏微”素养,其统领化学学科核心素养,在培养学生学科思维发展的过程中具有举足轻重的地位和作用.教学中要善于借助化学符号对宏观表象和微观本质进行探析;注重对学生感性认知与理性认知思维的培养;深层次挖掘质与量的互变规律,培养学生辩证分析问题、解决问题的能力;交替应用宏观认知和微观探析解决实际问题,多层次多角度培养学生学科核心素养,树立归纳知识结构的意识.
初中化学、“宏微”素养、学科思维、化学符号、感性认知、理性认知
G632.4(中等教育)
天津市基础教育教学研究课题“初中化学有效教学的过程性评价研究”课题编号:JCJY-YB-1900115
2020-09-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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