浅论中学化学中的模型缺陷

摘要：

中学化学中的模型普遍存在着各种缺陷,只有正视并理性地对待这些缺陷,在教学中让学生体验模型建构的过程、感知模型中的缺陷,并对各种模型做学理上的分析,才能规避这些缺陷对教学带来的不良影响,并在此基础上发展学生的能力和素养.

关键词：模型缺陷、负迁移、模型认知、批判意识、创新精神

分类号：G632.0(中等教育)

资助基金：2018年度南京市教育科学“十三五”规划课题“中学化学学习中学生模型认知能力发展的评估研究”课题编号:L/2018/209

在线出版日期：2020-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：12-14