基于“知识重演”理论的化学启蒙实验教学探索

摘要：

通过分析当前化学实验教学中存在的问题,提出“知识重演”理论下的化学启蒙实验教学,以质量守恒定律实验教学为例,充分还原情境,明确实验原理,搭建问题支架,设计实验方案,坚持延迟判断,注重过程分析,渗透思想方法,体验知识的形成和发展过程.

关键词：知识重演、化学启蒙、实验教学

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：2020年浙江省教育科学规划课题“促进深度学习的初中科学资源包开发研究”编号:2020YQJY80

在线出版日期：2020-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：53-55