让实验复习课鲜活起来
最近听了一些实验复习课,主要体现出两种极端:一是课堂复习思维僵化、缺乏灵动,炒冷饭式地从知识点呈现、重难点梳理、典型例题剖析、解题方法归纳,最后变式练习巩固的常态复习;二是富有创新意识的类似像“主题链接,模型建构””1”式的课堂,把简单事情复杂化,增加了学生学习的难度,学生产生了畏难情绪,对化学实验望而生畏.
G632.4(中等教育)
2020-06-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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G632.4(中等教育)
2020-06-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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