建构“认知模型”提高问题解决能力——以与“工业生产条件控制”相关的习题教学为例

摘要：

阐释了“工业生产条件控制”认知模型的构成要素,分析了认知模型与问题解决之间的关系,论述了建构“认知模型”提高问题解决能力的习题教学策略:教学环节体现“探查—应用—评价—修正”的模型建构过程,以“诊断—评价—反思”为主线设计学生活动,发挥教师的引领作用,促进学生反思,建立认知模型与问题解决的联系.

关键词：认知模型、问题解决、习题教学

分类号：G632.4(中等教育)

在线出版日期：2020-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：51-54