“三序结合”探究微粒运动的变式实验教学

摘要：

以“探究微粒运动”的实验教学为例,阐述了“三序结合”的化学变式实验教学活动设计思路与方法.“三序结合”的化学实验教学的基本模式是:认知冲突—问题驱动—实验探究—证据推理—深化认知.围绕螺旋上升的知识序和认知序,针对学生的疑问,创设新的实验情景,展开变式实验教学活动,重视操作序,引导学生对实验的正确理解和完整建构.

关键词：知识序、认知序、操作序、变式实验、微粒运动

分类号：G632.0(中等教育)

资助基金：河南省教育科学规划课题十一五;教育教学研究项目

在线出版日期：2020-03-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：39-41