基于学业质量水平的教学设计与实践——以“探索暖宝宝发热原理”为例

摘要：

《普通高中化学课程标准(2017年版)》新增了学业质量这部分内容,其中的“学业质量水平”将化学学科核心素养及其表现水平的要求具体化.这有助于教师系统合理地进行教学设计.以“探索暖宝宝发热原理”一课为例,探讨学业质量水平指导下课时教学目标的设定、关键教学环节的设计(以教学情境、课堂实验为主)以及课堂评价任务的制定.从而实现课堂教学中“教、学、评”一体化,使得化学学科核心素养落地生根,促进学生学业质量全面提升.

关键词：学业质量水平、教学目标、教学情境、实验设计、评价任务

分类号：G632.4(中等教育)

资助基金：浙江省重点教研课题“构建基于化学学科核心素养发展的高中化学教学目标体系”课题编号:Z18008

在线出版日期：2020-03-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：17-20