例谈素养导向的化学学习活动表现性评价

摘要：

“教学评一体化”是“新课标”大力倡导的教学理念,教学评价是根据教学效果作出价值判断的手段,真实性评价是对学习者处理真实问题、对概念理解的深度与知识技能的综合运用进行的过程性评价.以“探秘神奇药水漂白藕”和“检验‘××牌绿茶’中的铁、酚类”教学为例,介绍素养导向的化学学习活动表现性评价的内容、方法和原则,探索化学活动表现性评价在课堂教学中的实践运用.

关键词：素养导向、教学评价、表现性评价、操作、方法、原则

分类号：G632.0(中等教育)

资助基金：杭州市教研室2019年普教规划课题“指向学科理解的化学新课例行动研究”研究成果L2019225

在线出版日期：2019-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：4-7