运用融台模型进行科学史教学促进对科学本质的理解——以“质量守恒定律”为例
科学本质的教学是科学教育的重要组成部分,科学史为开展科学本质的教学提供了重要素材,在促进科学本质的理解方面具有十分重要的意义.质量守恒定律的发展过程蕴含着丰富的科学史和科学本质教学素材.根据教学内容,以蒙克和奥斯本的科学史融合模型提高学生对科学本质的理解,进行“质量守恒定律”的课堂教学设计.
科学本质、科学史、融合模型、质量守恒定律
G632.4(中等教育)
2019-08-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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