从“范式转变”的视角看课改:以化学学科为例
自2018年1月16日教育部颁布2017年版《普通高中课程方案》和各学科课程标准以来,新课标、核心素养、学科核心素养就一直是教育研究的热点,相关研究文献不断涌现.今年9月新课标教材将在部分省市区开始使用,并将陆续推开.我相信随着新课标教材的启用,关于新教材乃至新课标的研究将会是大家关注的焦点.为了分析、研究新课标的研究状况,以便在已有研究的基础上深化对新课标的理解和认识,为科学有效地使用新课标教材提供帮助,我对新课标相关的研究文献进行了梳理、学习、分析和研究,并在此基础上提出借用库恩在描述“科学发展规律”时所用的“范式转变”一词来描述由“大纲时代”到“新课标时代”教育的变化,即把教育目标由“双基”发展到“核心素养”及其所带来的一系列变化看成是“教育范式的转变”,看成是“教育的革命”,并据此进行分析论述,以期对大家研究、审视新课标和新教材,科学施教有所裨益.
G632.0(中等教育)
2019-08-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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