关注教学过程 凸显学科本质——谈“物质组成的表示”教学

摘要：

对“物质组成的表示”一节的教学,通过设计播放符号、识别物质、温故知新、制作模型、粘贴标签、展示名片等活动,引导学生充分经历和体验知识的形成过程,化说教为感知,化抽象为具体.知识的学习循序渐进、水到渠成,枯燥乏味的课堂教学变得兴趣盎然.

关键词：教学设计、教学过程、教学活动

分类号：G632.4(中等教育)

在线出版日期：2019-07-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：36-38