利用微课促进化学高阶思维的发展——以“金属钠的性质和应用”为例
培养和发展学生高阶思维能力,是现代教学的核心价值取向和教学目标追求,利用微课创设真实有效的问题情境,精心设计问题序列,开展以问题为中心的实验探究教学,促进学生的个性化学习,提升学生高阶思维能力.
微课、化学、高阶思维
G632.4(中等教育)
2019-04-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
11-13
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微课、化学、高阶思维
G632.4(中等教育)
2019-04-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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