证据链:开启化学探究之门——以对氧化铝的酸碱性探究为例

摘要：

素养为本的化学课堂更为关注科学探究.将“证据链”融入化学教学中,基于证据链设计问题导思,可以让科学探究的关键——启疑、猜想、验证、推理都有理有据,在真实而复杂的问题情境中促进知识“生根、发芽、开花、结果”,从而实现知识的自然生长,提升学生的化学核心素养.

关键词：证据推理、化学教学、科学探究

分类号：G632.4(中等教育)

在线出版日期：2019-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：24-26