基于数据演绎和认知模型构建化学平衡的学习策略——由两道高考真题及改编题引出的深度思考
化学平衡是中学阶段重要的基本理论,也是教学的难点之一.对于一个具体的可逆反应,化学平衡状态的建立与反应途径无关,这是化学平衡的重要特征;其化学平衡常数只与温度有关,这是化学平衡的定量特征.在学习中,若能有效运用这些特征,建立并运用数学模型,可深化对化学平衡的理解,促进思维的深度发展,提升学科核心素养.本文通过对两道高考试题和一类类似于高考试题的分析,体现数学思维模型与化学认知模型的融合.
化学平衡、模型构建、学习策略、认知模型、高考真题、深度思考
G632.479(中等教育)
湖南省教育科学十三五规划课题XJK17AZXX013
2019-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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