“反应规律的探究实验”认识模型建构——以“化学反应速率”教学为例

摘要：

以“实验探究影响化学反应速率的因素”为素材,通过完成“基于问题、提出假设、明确研究对象、设计实验方案、实施实验、得出结论”的实验探究过程,引导学生建构“反应规律的探究实验”的认识模型;通过提出假设、设计方案、实施实验、得出结论四个环节对控制变量法的运用,引导学生深入理解控制变量的思想方法,学会运用控制变量法研究化学反应.

关键词：化学反应速率、反应规律、探究实验、认识模型、控制变量

分类号：G632.4(中等教育)

资助基金：北京市教育科学项目;北京市朝阳区教育科学规划十三五课题;北京师范大学化学教育研究团队高端备课项目

在线出版日期：2019-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：17-21