提升化学核心素养的教学过程优化研究——以“溶液的酸碱性”同课异构教学为例

摘要：

基于提升化学学科核心素养,以“溶液的酸碱性”教学为例剖析高中化学教学存在的三大问题:教学情境创设的精准定位问题,教师主导作用的过度弱化问题,师生活动时间的合理调控问题.结合“溶液的酸碱性”教学同课异构提出优化高中化学教学过程的三大策略:深度备课,自导自演;剖析课例,扬长补短;教学反思,去伪存真.

关键词：核心素养、教学问题、优化策略

分类号：G632.0(中等教育)

在线出版日期：2017-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：6-8