新视角下的初中化学熟手教师课堂教学行为研究——以“对蜡烛及其燃烧的探究”为例

摘要：

根据课堂教学系统的CPUP模型理论,通过对熟手教师课堂教学行为对和教学行为链的特征分析,发现教师注重调动学生参与课堂教学活动,教学活动形式多样,但学生的探究活动大部分是在教师的主导下进行,学生自主探究不够.课堂上要多运用高水平教学行为链,优化课堂教学行为,提高课堂教学高效性.对熟手教师课堂教学行为特征的研究,有助于教师发现问题,改进课堂教学行为,促进教师专业化发展,提高课堂教学质量.

关键词：熟手教师、教学行为、CPUP模型理论、特征分析

分类号：G632.4(中等教育)

资助基金：福建省教育科学规划课题十二五FJJK15-502

在线出版日期：2016-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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