突破“分子”学习困难的教学策略
物质是由分子、原子等微粒构成的,从分子角度认识物质及其变化,是初中化学教学的重要内容,也是学生认识物质微观构成的开始.以“分子”教学为例,分析“分子”知识内容及其教学价值,基于学生学习中的困难设计教学活动并进行教学实践,从鲜活的生活素材、形象直观的教学模具、动手实践体验等角度,对突破“分子”学习难点的教学策略进行了探讨.
分子、学习困难、教学对策
G632.0(中等教育)
2015-08-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
6-9
点击收藏,不怕下次找不到~
分子、学习困难、教学对策
G632.0(中等教育)
2015-08-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
6-9
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn