关注科学概念的教育价值——以“原子”为例

摘要：

每一门自然科学都有自己的核心科学概念.这些概念的得来通常都十分不易,并且在漫长的年代里不断被补充修正,这些都是极具教育价值的内容.而这些概念的形成和发展,都是从证据出发,沿着逻辑上升,经历了反复的证实或证伪后得来的,带领学生经历这一过程(以“原子”的教学为例),即是挖掘概念背后的教育价值的过程.

关键词：科学概念、原子、教育价值、证据、逻辑

分类号：G632(中等教育)

在线出版日期：2015-04-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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