促进学生自主建构与发展化学观念的高三化学教学——以“铝及其化合物”高三复习课为例

摘要：

以“铝及其化合物”课题为例,尝试在高三元素化合物知识复习过程中融入“反应图”和“三重表征”教学策略的实践研究,并对学生元素化合物知识的掌握情况进行调查分析,以期为如何在复习课中促进学生自主建构与发展转化观、分类观、微粒观、平衡观等化学观念提供建议.

关键词：元素化合物、化学观念、转化观、分类观、微粒观、平衡观、反应图、三重表征

分类号：G632.0(中等教育)

资助基金：广州市教育科学“十二五”第一批立项资助名师专项课题“培养中学生化学基本观念的实践研究”11C220阶段性成果;广东省教育科学“十二五”规划2011年度研究项目“高考压力下‘自主—合作’课堂教学模式的实施与深化”课题编号:2011TJK231阶段性成果.

在线出版日期：2014-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：22-26