初中化学教学中积极的心理暗示的运用

摘要：

初中化学教学实践中,经常观察到有些学生无形之中给自己定下“我真笨”“我记忆力差”“我动手能力弱”等诸如此类的“话符”,让自己心甘情愿地坠入这一误区之中,导致不能直面困难,学习消极被动.而教师的有意注意行为会对学生产生积极的心理暗示作用,一旦被学生逐级放大,则能对学生学习兴趣的激发、学习效率的提高起到助推作用.

关键词：心理暗示、积极的心理暗示、初中化学学习

分类号：G632.4(中等教育)

在线出版日期：2014-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：14-15