基于化学实质问题的教学设计与建模
基于实质问题的教学是以学科“基本构成”为基础,突出学科基本原理、方法与思想,关注核心知识与学生思维的根源性问题,强调学科整体认识的教学.以“化学反应限度”的教学为例,分析基于学科实质问题教学的内涵与策略,并建立课堂教学的基本模型.
化学教学、实质问题、教学设计、教学建模
G632.4(中等教育)
2014-08-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
7-9
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化学教学、实质问题、教学设计、教学建模
G632.4(中等教育)
2014-08-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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