对“乙酸”编排的分析及教学建议
新课程之前的课程通常被称为直线型课程.直线型课程是指按照由浅入深、由易到难的原则,“一科教材内容采取环环紧扣、直线推进、不予重复的排列方式”.直线型课程是基于学科内容逻辑顺序的一种课程设计,即根据学科本身的系统和内在联系来组织课程内容.由于课程内容具有不重复性,因而能节省时间,提高效率.但也存在着许多问题,如知识逻辑与儿童认知规律的矛盾等.20世纪50年代末,布鲁纳提出了“螺旋型课程”理论.他认为,课程核心是学科的基本结构,应该从小就开始教学生各门学科的基本原理,以后随着学年的增加而螺旋式反复,逐渐提高.
G632.3(中等教育)
2014-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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