捕捉激发点撬动内驱力促成大目标——以“溶液中离子浓度关系的比较”为例
有一条流传甚广的生活哲学:鸡蛋,从外打破是食物,从内打破是生命.人生亦如是,从外打破乃压力,从内破壳曰成长.对于一枚蛋而言,要么成为盘中餐,要么破壳重生,如凤凰涅槃一般,这说明内因是何其重要.在教学中,如果学生有想了解和掌握知识,力求探索周围世界和渴求解决问题的欲望,会使教学效益得到事半功倍的效果.而这种欲望便是认知内驱力,是个体求知的一种需要,是学生渴望认知、理解和掌握知识,以及陈述和解决问题的一种内部动机.若有这种稳定动力,学生即可自主学习、快乐学习,获得幸福的成长过程.其实在教学中,我们都在努力设计、寻找、捕捉这些激发点,充分发挥这种内驱力的作用,达成我们预期甚至超预期的目标.下面是笔者在教学中的一次体验.
G632.0(中等教育)
2013-09-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
38-39
