为这样的“较真”叫好——从“二氧化碳收集方法”说开去

摘要：

教材是教师进行教学的一种重要资源,但不是唯一资源,教师应该改变教材观,从教好教材转变为用好教材,要敢于跟教材“较真”.在教学过程中要敢于突破,研究模式,更要超越模式,充分张扬自身的教学个性.

关键词：教材、较真、质疑、突破、模式

分类号：G632.4(中等教育)

资助基金：江苏省教育科学"十二五"规划课题《数字传感技术与中学化学教学的有效整合》的阶段性研究成果D/2011/02/194

在线出版日期：2013-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：40-42