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化学课堂动态生成教学的误区及调控策略

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"教学是活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程",那么教学也是一个发展的、增值的、生成的过程.师生双方在教与学交往、互动的过程中相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现.因此,笔者认为对化学课堂动态生成教学进行研究很有意义.

G632.0(中等教育)

2013-05-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共2页

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中学化学教学参考

1002-2201

61-1034/G4

2013,(3)

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