化学课堂动态生成教学的误区及调控策略
"教学是活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程",那么教学也是一个发展的、增值的、生成的过程.师生双方在教与学交往、互动的过程中相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现.因此,笔者认为对化学课堂动态生成教学进行研究很有意义.
G632.0(中等教育)
2013-05-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
13-14
点击收藏,不怕下次找不到~
G632.0(中等教育)
2013-05-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
13-14
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn