让化学课堂更有“化学味”

摘要：

课程改革以来,各学科教学都强调三维教学目标.这旨在提醒教师,任何一门学科的教学都是在"育人"的大背景下存在的.也就是说,三个维度的目标应有机融合、协调统一在一个更大的目标之下,以促进学生的发展.然而,目前的中学化学课堂存在一些问题:一是只重视知识目标;二是生硬地添加"过程与方法"和"情感态度与价值观"目标,把课堂处理成"碎片式知识点+小组讨论探究+情感类口号"等这类奇怪的拼盘.这样造成教学只关注结论性的知识点与考点,而不注重化学知识内在的认识过程和价值意义,使三个维度教学目标割裂,使课堂教学严重缺乏"化学味".本文以"碳酸钠与碳酸氢钠"课堂教学为例,阐述上述观点.

分类号：G632(中等教育)

在线出版日期：2013-05-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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