教学设计相差一小步 课堂效果则差一大步——对“硫代硫酸纳与反应速率的影响因素”同课异构后的反思
探究“硫代硫酸钠与酸反应速率的影响因素”是高中《实验化学》继三个“定性”专题研究之后，进入“定量”研究的开始，在实验模块教学中起着承上启下的作用。本课题应教什么？该怎么教？如何确定教学目标？被广大高中化学教师重点关注。为此，我们让两位教师“同课异构”，对该课题实施对比教学研究，现将研究过程中值得思考的东西展示出来，以供商榷。
硫代硫酸钠、同课异构、反应速率、教学设计、课堂效果、反思、实验化学、化学教师
G632.42(中等教育)
2012-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
28-29
