为了预约“即兴”的精彩——浅谈提高课堂教学即兴应对水平策略
新课程下课堂教学的动态生成性,要求教师具有即兴应对课堂“意外”、巧妙地将“意外”转化为“收获”的能力。结合具体案例,分别从树立生成性教学理念,在教学实践中把握生成、增强积累、勤于反思等方面阐述提高教师课堂即兴应对水平的策略。
生成、即兴应对、策略
G632.42(中等教育)
2012-04-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
20-23
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生成、即兴应对、策略
G632.42(中等教育)
2012-04-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
20-23
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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