用奥斯本检核表法实行创新型教学
我国正全面实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育。学生在实践中尝试创新，创新中用实践检验。奥斯本是创造学和创造工程之父。他发现大部分人的思维总是自觉或不自觉地沿着长期形成的思维模式来看待事物，对问题不敏感。即使看出了事物的缺陷和不足，也懒于去进一步思索，不爱动脑筋，不进行积极的思维，因而难以有所创新。因此，他发明了检核表法，引导个人在创新的过程中对照9大类75个问题进行思考，从而启迪思路，开拓思维想象的空间，促进产生新设想、新方案的方法。这9类问题是：能否他用？能否借用？能否改变？能否扩大？能否缩小？能否代替？能否变换？能否颠倒？能否组合？我们可以将奥斯本检核表法引入创新型教学中来，在以下教学案例中加以说明。
创新型教学、检核表法、奥斯本、思维模式、实践能力、素质教育、创新精神、实践检验
G532.0(各国教育事业)
2012-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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