中学化学教学设计中适度重整化学教材资源例谈

摘要：

@@ 由于新课程高中化学教材具有基础性、时代性和选择性,教材中学习活动的设计具有自主性、合作性和探究性,因此,它给教师们预留了创造性使用的空间.灵活而有效地使用新教材是新课程对教师教学能力的一种考验.本文拟通过一些案例说明在使用普通高中课程标准实验教科书时,适度整合教材以提高课堂教学效率的一些方法.

机标关键词：中学、化学教学设计、适度、重整、普通高中课程标准、高中化学教材、学习活动的设计、新课程、课堂教学效率、教师教学能力、实验教科书、创造性使用、自主性、选择性、新教材、探究性、时代性、合作性、整合、预留

分类号：G632.3(中等教育)

在线出版日期：2011-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：33-34