应用生活素材培养创新意识——一节省级化学优质课的形成

摘要：

@@ 生活就是最好的教学素材.因为贴近生活,可以更好地激发学生探究生活中的一些现象,从而培养学生的创新意识.怎样从生活中挖掘教学素材呢?下面,我将我的一节省级化学优质课的形成过程进行阐述,以期抛砖引玉!一、选课题我在看电视时听到一句”蓝莓的,花青素”的广告词,对”花青素”三个字特感兴趣,于是上网搜索,发现它是一种色素,具有抗氧化性,在酸性和碱性中会显示不同颜色,立即联想到九年级化学中的酸碱指示剂和贾祖璋的科普说明文”花儿为什么这样红”,就思索着,能否设计出一个九年级化学版的”花儿为什么这样红”,让学生可以利用自己已有的知识和科学方法,对一些自然现象进行探究,一方面培养学生从生活中提出问题和探究问题的能力,另一方面也培养学生的科技创新能力.

机标关键词：生活素材、培养学生、创新意识、省级、化学、教学素材、探究问题、科技创新能力、花青素、酸碱指示剂、自然现象、形成过程、贴近生活、提出问题、科学方法、抗氧化性、花儿、不同颜色、优质课、说明文

分类号：G632.4(中等教育)

在线出版日期：2011-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：31-32