交互分析模式团体教育对老年BA慢性持续期患者的影响

摘要：

目的:探讨交互分析模式的团体教育在老年支气管哮喘(bronchial asthma,BA)慢性持续期患者中的应用效果.方法:回顾性选取福建医科大学附属第一医院2021年1-12月91例老年BA慢性持续期患者进行研究,按照入院顺序分组,对照组45例采取常规健康教育,观察组46例在常规健康教育模式基础上采用交互分析模式的团体教育.比较两组干预前后自护能力、社会支持水平、遵医行为、应对方式.结果:干预后观察组自我概念、自我护理技能、自我护理责任感、健康知识评分高于对照组(P<0.05);干预后观察组社会支持水平高于对照组(P<0.05);观察组遵医率为93.48％,高于对照组的77.78％(P<0.05);干预后观察组积极应对评分高于对照组,消极应对评分低于对照组(P<0.05).结论:交互分析模式的团体教育可强化老年BA慢性持续期患者的自护能力,提升其社会支持水平,同时能改善患者的遵医行为,促使患者积极面对疾病和生活.

关键词：团体教育、交互分析模式、支气管哮喘、自护能力

所属期刊栏目：20

分类号：R473.5;R562.25;R195

在线出版日期：2022-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：105-108