在糖尿病护理干预中实施全程健康教育模式对患者不良心理状态及治疗配合度的影响临床与实践

摘要：

目的:研究在糖尿病护理干预中实施全程健康教育模式对患者不良心理状态及治疗配合度的影响.方法:选取笔者所在医院2019年4月-2020年4月收治的80例糖尿病患者展开研究,以双盲法将80例患者分为对照组和研究组,每组40例,前者予以常规护理,后者予以全程健康教育模式护理.观察其干预前后的SDS评分、SAS评分及血糖指标变化,同时比较其干预后的治疗配合度评分、健康知识掌握评分及并发症发生率差异.结果:干预前组间SDS及SAS评分比较,差异无统计学意义(P>0.05),干预后研究组评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).干预后,研究组治疗配合度及健康知识掌握评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).干预前组间空腹血糖及餐后2 h血糖指标比较,差异无统计学意义(P>0.05),干预后研究组均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).干预后,研究组并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:对于糖尿病患者,在其临床护理干预中应用全程健康教育模式进行护理可以有效改善其不良心理及血糖水平,提高治疗配合度,有利于减少并发症的发生.

关键词：糖尿病、护理干预、全程健康教育模式、不良心理、血糖水平、治疗配合度、并发症

所属期刊栏目：19

分类号：R473.5;R587.1;R735.2

资助基金：广州市卫生;计划生育科技项目

在线出版日期：2021-07-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：188-191