以认知负荷理论为主导的健康教育策略应用于维持性血液透析患者中的效果

摘要：

目的:探究以认知负荷理论为主导的健康教育策略在维持性血液透析患者中的应用效果.方法:选取2019年1-9月笔者所在医院进行维持性血液透析患者200例作为研究对象,利用随机数字表法将其分为观察组和对照组,每组100例.对照组采用常规透析护理,观察组在对照组的基础上联合以认知负荷理论为主导的健康教育策略护理,比较两组干预前后限制液体依从性、营养状态及透析并发症.结果:干预后,观察组限制液体依从性量表各维度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,两组上臂围、肱三头肌皮褶厚度比较,差异无统计学意义(P>0.05),观察组白蛋白水平高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:以认知负荷理论为主导的健康教育策略可以提高维持性血液透析患者限制液体的依从性,改善营养状态,减少并发症.

关键词：认知负荷理论、维持性血液透析、液体限制、营养状态

所属期刊栏目：18

在线出版日期：2020-08-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：102-104