家庭辅助训练及家庭教育对多动症儿童适应行为的影响

摘要：

目的:探讨家庭辅助训练及家庭教育对多动症儿童适应行为的影响.方法:选取2015年1月-2018年2月于笔者所在医院就诊的多动症儿童84例,随机等分为观察组(n=42)与对照组(n=42),对照组仅予以药物治疗,观察组在此基础上予以家庭教育及家庭辅助训练,对比两组干预效果.结果:观察组儿童治疗总有效率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组儿童干预后PSQ评分显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组儿童干预后CABS评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组儿童干预后FAD评分显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:家庭辅助训练及家庭教育能够提高多动症儿童的治疗效果,改善其多动症行为,提高其适应行为,提高家庭功能,干预效果良好,值得在临床上推广使用.

关键词：多动症儿童、家庭辅助训练、家庭教育、适应行为、家庭功能

所属期刊栏目：16

在线出版日期：2019-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：177-179