CBL与LBL教学模式在急救医学教学中的应用分析

摘要：

目的:在急救医学教学中分别应用CBL与LBL教学模式,分析CBL与LBL教学模式的应用价值.方法:选择2016年3月-2017年3月急救医学教学本科班共计学生50名,分CBL教学模式、LBL教学模式,对应组别为研究组、对照组.经SPSS 21.0软件分析组别学生的心肺复苏理论成绩、心肺复苏的技能成绩、学生对教学模式满意率数据指标.结果:研究组学生的心肺复苏理论成绩(85.93±5.21)分、心肺复苏的技能成绩(86.32±5.66)分、学生对教学模式满意率96.00％,数据指标经SPSS 21.0软件分析发现均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:CBL教学模式在急救医学教学中的应用效果显著,不仅可提高学生急救医学技能,还能够培养学生的急救医学思维能力.

关键词：CBL、LBL、急救医学、教学、应用分析

所属期刊栏目：16

资助基金：广东省医学科学技术研究基金项目 A2018538

在线出版日期：2018-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：182-183