结构化临床考试对临床医学生考试心理状况影响探讨

摘要：

目的：探讨结构化临床考试(OSCE)对临床医学生考试心理状况的影响。方法：选取笔者所在学校2008级临床医学专业300名学生作为研究对象，按照随机数字表法分为试验组和对照组各150名，对其制定相关医学临床能力考核方案，分别在预实习前、预实习结束OSCE与临床实习结束OSCE做心理健康症状自评量表SCL-90调查，研究不同民族、不同家庭背景的医学生OSCE对其心理所造成的影响。对照组采用传统考试方法，而试验组采用结构化临床考试。在考试前3个月及考试时对学生做心理健康症状自评量表SCL-90调查。观察比较两组学生在考试前后、不同家庭背景心理状态的差异。结果：两组学生考试时SCL-90评分总分、焦虑及抑郁评分均明显高于考试前3个月，且试验组学生考试时上述各评分均明显高于对照组，差异均有统计学差异(P<0.05)。农村学生考试前后的SCL-90评分均明显高于城镇学生，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论：结构化临床考试可以客观、准确评估临床医学生临床能力，但其不同程度会造成考生焦虑、抑郁等心理问题。农村学生考试前后的心理问题问题明显高于城镇学生，在考试前应加强学生心理疏导教育。

关键词：结构化临床考试、临床医学生、心理状况、影响

分类号：G642.47(高等教育)

资助基金：广西卫生厅科研课题项目编号Z2012432

在线出版日期：2014-12-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：147-148