社区“知-信-行”教育对抗生素应用认知水平影响的研究
目的:探讨社区“知-信-行”教育(KAP教育)对公众抗生素应用认知水平的影响。方法:选择符合纳入标准的150名研究对象,基于“知-信-行”教育理论,采用社区宣讲、文字教育、专题讲座、个体指导和定期评价的教育方法,对研究对象进行有关抗生素知识的教育,运用自制量表对教育效果进行评价。结果:研究对象对抗生素与疾病关系、抗生素使用方法、抗生素适应证、抗生素与耐药性关系四个方面知识回答的问卷得分均显著高于KAP教育前,差异有统计学意义(P<0.05);除了项目5和项目14之外,经过社区KAP教育后,研究对象对抗生素应用相关知识的认知水平得分均显著高于KAP教育前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:社区KAP教育是提高公众对抗生素应用认知水平的有效途径。
知信行/KAP教育、社区、抗生素使用、认知水平、抗生素滥用
R952(药事组织)
2014-05-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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