PBL教学法在外科手术基本操作教学中的应用研究

摘要：

目的：探讨PBL教学法在外科手术基本操作教学中的应用。方法：选取笔者所在学校2009级临床专业208名学生作为研究对象，随机将其均分两组：传统教学组(对照组)和PBL教学组(观察组)。观察并比较两组学生在教学前后的综合成绩，以及学生对两种教学方法的满意程度。结果：观察组的综合成绩明显较对照组高，差异具有统计学意义(P<0.05)；观察组的满意率高于对照组(P<0.05)。结论：PBL教学法用于外科手术基本操作教学中，能够激发学生的积极性和创造性，并提高其综合能力，值得推广。

关键词：PBL教学法、传统教学法、外科手术

分类号：R61(外科手术学)

在线出版日期：2014-03-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：160-161