情景教学在护生心肺复苏临床带教中的应用评价

摘要：

目的：研究情景教学和传统教学在护生心肺复苏(CPR)临床带教中的比较。方法：采取随即抽样法将学生分为2组。对照组50名护生在实习中采用传统的教学法，观察组50名护生在实习中采用情景教学法。比较两组护生心肺复苏理论考试和技能考试成绩，同时利用调查问卷的方式调查学生对情景教学的认可度。结果：观察组和对照组心肺复苏的理论考试成绩分别为(89.06±7.32)分和(85.74±10.78)分，两组比较差异有统计学意义(P<0.05)，技能考试成绩分别为(92.75±8.36)分和(87.53±10.14)分，两组比较差异有统计学意义(P<0.01)分；同时调查问卷结果显示98.2%的护生更喜欢情景教学的方式。结论：情景教学法更有利于护生对理论和操作技能的掌握，同时更能调动护生学习的积极性和团队合作精神。

关键词：情景教学、操作技能、理论教学

分类号：R47(护理学)

在线出版日期：2013-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：71-72