10.3969/j.issn.1674-6805.2013.22.060
赏识教育在基础护理学实验教学中的应用
目的:探讨赏识教育在基础护理学实验教学中的应用效果。方法:将64名中专护生随机分为观察组和对照组,每组32名,对照组采用常规带教方法,观察组在常规带教方法基础上应用赏识教育。比较两组护生的带教效果。结果:观察组护生基础护理操作考核成绩总评分高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论:在基础护理学实验教学中应用赏识教育,可提高护生护理操作技能,提高实验教学质量。
赏识教育、护理教育、护生、护理操作技能
R47(护理学)
2013-09-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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