引导式教育在学龄前智力低下儿童中的应用

摘要：

目的:探讨引导式教育在学龄前智力低下儿童中的应用疗效.方法:将60例患儿随机分为干预组30例与对照组30例.干预组采用引导式教育,对照组采用一般综合康复治疗方法.两组治疗后采用中国-韦氏幼儿智力量表进行智商测定.结果:干预组疗效优于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.01).结论:正确应用引导式教育康复治疗能提高患儿智力水平,收到较好的效果.

关键词：智力低下、学龄前儿童、引导式教育

所属期刊栏目：10

分类号：R339.31(人体生理学)

在线出版日期：2012-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：19-20