10.3969/j.issn.1674-6805.2010.26.036
关于诊断学教学改革的思考
诊断学是从基础学科过渡到临床医学各学科的桥梁课程,是临床各专业的重要基础,内容繁多,综合性、实践性强.传统的教学方法存在缺乏灵活性、主动性等缺点,针对当前医学教育模式改革和医疗环境改变,可运用多元化的新型教学方式,促进学生理论和实践操作的学习,提高诊断学的教学效果.
诊断学、教学、改革
8
G64;O64
2010-12-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
53-55
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10.3969/j.issn.1674-6805.2010.26.036
诊断学、教学、改革
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G64;O64
2010-12-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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